Сотрудничество со школой при СДВГ (организация взаимодействия с учителями)

Дети с СДВГ проводят большую часть дня в школе. Именно там проблемы с концентрацией внимания, внутреннее беспокойство и импульсивность зачастую проявляются особенно ярко. Сотрудничество со школой означает, что родители и школа работают как одна команда, чтобы ребенок мог учиться и чувствовал себя более комфортно в классе.

Речь идет о регулярном обмене информацией между родителями, классным руководителем, учителями-предметниками и, при необходимости, руководством школы. Цель заключается в достижении реалистичных договоренностей: кто что наблюдает? Какая поддержка требуется ребенку на уроках? Какие правила действуют одинаково как дома, так и в школе? Специализированные учреждения подчеркивают, что определение потребностей в поддержке происходит в рамках совместного согласования с участием соответствующих учителей и родителей. При этом родители выступают в роли экспертов по своему ребенку, а не просителей.

СДВГ оказывает значительное влияние на повседневную школьную жизнь. Проблемы с успеваемостью иногда становятся заметными только после окончания начальной школы, когда требования становятся более высокими. Многие дети сталкиваются с социальными трудностями, попадают в роль «классного шутника» или «козла отпущения» и сталкиваются с неприятием. Это может подрывать их самооценку и, в худшем случае, приводить к замкнутости, школьной фобии или депрессивному настроению.

Если семья и школа действуют сообща, эту нисходящую спираль можно остановить. Учителя, понимающие, что за таким поведением стоит расстройство, а не злонамеренность, реагируют более спокойно и целенаправленно. Родители, в свою очередь, узнают, как их ребёнок на самом деле справляется с учебой. Таким образом, вместо взаимных обвинений формируются совместные стратегии.

Компенсация неблагоприятных условий призвана сгладить тот факт, что ребенок из-за своего нарушения обучается и сдаёт экзамены в усложненных условиях. В настоящее время в Германии не существует отдельного законного права на такую компенсацию исключительно на основании диагноза СДВГ, а нормативные положения различаются от федеральной земли к федеральной земле. Однако в каждом конкретном случае возможны различные меры.

• Дополнительное время при сдаче классных работ и экзаменов
• Устная форма аттестации вместо письменной
• Технические вспомогательные средства, такие как ноутбук
• Более тихое место для работы или перерывы во время работы
• Разделение заданий на более мелкие этапы

Заявку на компенсацию неблагоприятных условий родители подают в школу, часто на основании медицинских или психологических заключений. Школа принимает решение о том, будет ли предоставлена такая компенсация и в каком виде, после обсуждения на совещании. Важно знать: компенсация неблагоприятных условий изменяет условия. Сами требования к успеваемости остаются прежними. Как правило, это не отражается в табеле успеваемости.

Успешная беседа начинается ещё до встречи. Заранее запишите конкретные наблюдения и одну-две реалистичные цели. Длинный список жалоб не поможет. Активно интересуйтесь наблюдениями учителя, ведь поведение ребенка дома и в классе может различаться.

На уроках хорошо зарекомендовали себя чёткая организация, расположение учеников, не вызывающее лишних раздражителей, немедленная похвала за положительное поведение и чёткие, спокойно оговоренные меры воздействия. Такие договоренности дают наилучший эффект, если они просты и поддаются проверке, например, оговоренный сигнал, когда ребёнок отвлекается, или тетрадь для обмена информацией между школой и родителями. Подходящие стратегии обучения при СДВГ можно согласовать как дома, так и на уроках. В заключение договоритесь о том, кто что и к какому сроку выполнит, а также назначьте краткую встречу для обсуждения дальнейших действий.

Если родители и учителя не могут справиться самостоятельно, им поможет консультация школьного психолога. Она предоставляется бесплатно, носит нейтральный характер и подпадает под обязательство соблюдения конфиденциальности. Школьные психологи консультируют по вопросам возможностей поддержки, выступают посредниками в сложных беседах и помогают определить, целесообразно ли назначение специальной педагогической поддержки или сопровождения в школе.

Школа при этом является лишь одним из элементов комплексной поддержки. Согласно современным представлениям, наиболее эффективным способом сопровождения СДВГ является мультимодальная терапия, которая в зависимости от степени выраженности сочетает в себе консультирование, поведенческую терапию, тренинг для родителей и, при необходимости, медикаментозное лечение. Также могут быть задействованы центры родительского консультирования и социально-педиатрические центры. Индивидуальный план поддержки определяет, кто за что отвечает, и делает процесс сотрудничества понятным для всех.

Постарайтесь поговорить с ребенком как можно раньше, а не тогда, когда его оценки резко ухудшатся или он перестанет хотеть идти в школу по утрам. Поводом для разговора могут служить затянувшиеся конфликты на уроках, заметное снижение успеваемости, социальная замкнутость или если ваш ребенок явно страдает от сложившейся ситуации. В первую очередь обратитесь к классному руководителю, в службу школьной психологической помощи и к педиатру.

Rückenwind Программа «Eltern begleitet» в формате коучинга поможет вам подготовиться к беседам, прояснить роли и сохранять спокойствие в повседневной жизни. Такая поддержка не заменяет лечения. Постановка диагноза СДВГ и принятие решения о терапии должны осуществляться исключительно специалистами по детской и подростковой психиатрии либо врачами и психотерапевтами.